CÓMO SURGE EL PROYECTO

La lectura es el camino al saber, una práctica reflexiva, una actividad que alimenta al lector a cada paso volviéndolo más crítico, más libre. La lectura es, entonces, el centro de la educación. Uno de los problemas de los alumnos en el segundo ciclo es el desinterés por la lectura. Frente a esta situación se comenzó a trabajar desde el año pasado con actividades placenteras que favorezcan el hábito por leer. Seleccionamos actividades como la maratón de lectura, creación de cuentos para leer a los más pequeños, dramatizaciones, empleo de técnicas tecnológicas en base a textos leídos, invitación de alumnos de otros grados y exposición de los videos a las familias.

Los objetivos del proyecto se centran en: Favorecer en los niños el hábito de la lectura, Desarrollar habilidades para emplearlas estratégicamente en el proceso de la escritura. Renarrar distintos tipos de textos respetando los códigos de la expresión escrita. Favorecer el desarrollo de las capacidades individuales por medio de las TIC y respetar la diversidad como riqueza personal en la formación integral de la persona. Además, desarrollar actitudes de solidaridad y respeto por el otro por medio del trabajo cooperativo. Sin dejar de lado el fomentar la expresión oral, escrita de los alumnos a través de los cuentos tradicionales y promover el uso de las Tics para desarrollar la creatividad productiva.

A partir de la actividad “Tirar de los hilos” comienza la aplicación del trabajo. El objetivo de esta actividad es  lograr  una participación  y posicionamiento apreciable de cada uno de alumnos para que puedan relacionarse y reconocerse como miembros de un mismo grupo, para que puedan tener la oportunidad de expresarse, de escuchar y de ser escuchado sin condicionamientos y conocer sus propia expectativas para el proyecto Los alumnos deberán “tirar de hilos” para ir tejiendo un entramado con conocimientos de uno y destrezas de otros. Todos necesitamos de todos para armar el tapiz. Todos vamos a aprender y todos vamos a necesitar de otros. El desarrollo comienza con un alumno que mantenga la punta del ovillo planteando cuál es la perspectiva que tiene para el cumplimiento de proyecto y a nivel personal. Así, uno tras otro irán exponiendo las distintas expectativas para que al llegar al final quede un entramado en donde se note que cada uno es parte fundamental de esta manta que quiere tejerse.